Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Publicado en: RES, Revista Española de Sociología. Volumen 27, Nº 1.
Año de publicación: 2018

Nuestra contribución a este debate se basa en el análisis discursivo de entrevistas de estudiantes de clases populares llevadas a cabo en el curso 2015-16. Buscábamos acercarnos a los modos en que éstos habían afrontado las reformas en las tasas y las becas acaecidas en la universidad desde el 2012, si bien el referente “plan …

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Común, o el principio de radicalización democrática
Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Texto reseñado: Laval, Christian y Dardot, Pierre (2015): Común. Ensayo sobre la revolución en el siglo XXI (Barcelona, Gedisa).
Publicado en: RASE, Revista de la Asociación de Sociología de la educación. Volumen 9, Nº 3.
Año de publicación: 2016

El trabajo que ahora reseñamos parece responder a la esperada continuación del que en 2013 estos dos mismos autores publicaban La nueva razón del mundo (Gedisa) y que nos ofrecía un panorama social y político desoladoramente invadido por una nueva racionalidad, la de la gubernamentalidad neoliberal, sustentada sobre la construcción de nuevas subjetividades que asumen …

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Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Publicado en: RASE, Revista de la Asociación de Sociología de la educación. Volumen 9, Nº 1.
Año de publicación: 2016

En 2016 se cumplen los 50 años del Informe Coleman, y esto nos ha parecido una excelente ocasión para rendir homenaje a una figura que tanto ha contribuido a consolidar nuestra disciplina. Ello además nos ha servido como excusa para volver a reflexionar sobre la igualdad de oportunidades educativas y por ende, en gran medida, …

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Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Publicado en: El sistema de enseñanza (cap. libro). Del libro "España 2015. Situación social". Dir: Julio Carabaña. Editorial: CIS.
Año de publicación: 2015
Premio Nacional de Edición Universitaria 2015, en la modalidad de “Mejor Monografía en Ciencias Jurídicas y Sociales"
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Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Publicado en: Revista Internacional de Estudios Migratorios. Volumen: 4, Nº 2.
Año de publicación: 2014

En este artículo presentamos algunas conclusiones de la investigación realizada en 2009-2010 y financiada por el IAM que pretendía indagar algunos de los incipientes efectos de la implantación de la llamada Ley de Dependencia así como sobre la interseccionalidad de las desigualdades de género, clase social y etnia/nacionalidad de nuestro régimen de cuidados en ese …

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Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Manuel Ángel Río Ruiz
Publicado en: Témpora. Revista de Sociología de la Educación. Nº 16. Servicio de Publicaciones, Universidad La Laguna.
Año de publicación: 2013

A pesar del crecimiento en el número de universidades y universitarios de las últimas décadas en nuestro país, la clase social sigue siendo una variable clásica para explicar la desigualdad en el acceso a la Universidad. La primera parte del texto analiza cómo se construyen las diferentes preferencias educativas y los modos de abordar la …

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Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Belén Agrela Romero
María Teresa Martín Palomo
Publicado en: Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. Volumen 17. Universidad de Alicante.
Año de publicación: 2010

Este monográfico, que lleva por título Estado de Bienestar y cuidados: entre el modelo familista, la institucionalización y la desnacionalización del cuidado, surge del encuentro científico sobre esta temática celebrado en Oviedo los días 5 y 6 de noviembre de 2009.1 Como directoras del panel, nos planteamos propiciar el intercambio y el debate científico y …

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Effects of Family Socialization in the Organizational Commitment of the Family Firms from the Moral Economy Perspective
Autoras/es:
Delia Langa Rosado
Manuel Carlos Vallejo
Publicado en: Journal of Business Ethics. Volumen 96
Año de publicación: 2010

This study examines the effects of socializing activity of the owned family in family firms in order to find out if the special characteristics of the socializing processes in this type of firm can contribute to defining a climate that favors employees’ commitment to the organization. For this purpose, this study uses the main arguments …

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