Común, o el principio de radicalización democrática


Autoras/es: 
Delia Langa Rosado
Texto reseñado: Laval, Christian y Dardot, Pierre (2015): Común. Ensayo sobre la revolución en el siglo XXI (Barcelona, Gedisa).
Publicado en: RASE, Revista de la Asociación de Sociología de la educación. Volumen 9, Nº 3.
Año de publicación: 2016
Páginas: 398-402

El trabajo que ahora reseñamos parece responder a la esperada continuación del que en 2013 estos dos mismos autores publicaban La nueva razón del mundo (Gedisa) y que nos ofrecía un panorama social y político desoladoramente invadido por una nueva racionalidad, la de la gubernamentalidad neoliberal, sustentada sobre la construcción de nuevas subjetividades que asumen acríticamente la lógica de la competencia y la acumulación insaciable del capital, en la forma de sujetos empresarios de sí mismos. El concepto sobre el que versa este extenso tratado, “común”, en cambio, pretende aportar trazos que ayuden a dibujar la razón alternativa a la razón neoliberal. En efecto, los autores con esta obra quieren contribuir a la “emergencia estratégica” de lo común, como idea nuclear de una nueva racionalidad política que ellos vislumbran con potencial para superar la sociedad capitalista.


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Sobre el autor/a

Delia Langa Rosado

Delia Langa Rosado

Profesora titular de la Universidad de Jaén, desde 2011, aunque lleva impartiendo docencia en esta universidad desde el curso 1994-95. Su labor docente se ha centrado sobre todo en el mundo de la educación. Su interés investigador lo ha nucleado el tema de las desigualdades educativas. A partir del 2007 hizo una incursión en el ámbito de los cuidados, desde el enfoque también de la estratificación social, y a ella corresponden sus publicaciones del trienio 2007-2010. En 2011 volvió a retomar el tema educativo, época en la que, además de otros proyectos, se involucró como vicedirectora primero y directora después en la Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. Actualmente se halla trabajando en un I+D sobre la institucionalización del concepto de inclusividad en los estudios universitarios. Ha realizado diversas estancias de investigación, entre las que destaca la que tuvo lugar en 2010 en el IOE (Instituto de Educación) de Londres.

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