La influencia de la clase social y el género en el familismo y la mercantilización del trabajo de cuidado en los hogares


Autoras/es: 
Delia Langa Rosado
Publicado en: Revista Internacional de Estudios Migratorios. Volumen: 4, Nº 2.
Año de publicación: 2014
Páginas: 207-230
En este artículo presentamos algunas conclusiones de la investigación realizada en 2009-2010 y financiada por el IAM que pretendía indagar algunos de los incipientes efectos de la implantación de la llamada Ley de Dependencia así como sobre la interseccionalidad de las desigualdades de género, clase social y etnia/nacionalidad de nuestro régimen de cuidados en ese contexto. Para ello se realizó un abordaje cualitativo por medio de entrevistas semiestructuradas a “cuidadores principales” de grandes dependientes, tanto directos como contratadores de ayuda externa. Nuestras conclusiones indican cómo las políticas de transferencias monetarias a las familias incentivan tanto inercias familistas en muchos casos, que se apoyan sobre todo en las mujeres con menos recursos, como en otros la contratación de trabajadoras domésticas, mayoritariamente inmigrantes.

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Sobre el autor/a

Delia Langa Rosado

Delia Langa Rosado

Profesora titular de la Universidad de Jaén, desde 2011, aunque lleva impartiendo docencia en esta universidad desde el curso 1994-95. Su labor docente se ha centrado sobre todo en el mundo de la educación. Su interés investigador lo ha nucleado el tema de las desigualdades educativas. A partir del 2007 hizo una incursión en el ámbito de los cuidados, desde el enfoque también de la estratificación social, y a ella corresponden sus publicaciones del trienio 2007-2010. En 2011 volvió a retomar el tema educativo, época en la que, además de otros proyectos, se involucró como vicedirectora primero y directora después en la Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. Actualmente se halla trabajando en un I+D sobre la institucionalización del concepto de inclusividad en los estudios universitarios. Ha realizado diversas estancias de investigación, entre las que destaca la que tuvo lugar en 2010 en el IOE (Instituto de Educación) de Londres.

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