¿Evaluar al profesorado universitario servirá para mejorar la docencia en la universidad? Hay buenas razones para dudarlo. Por un lado, es muy difícil poder evaluar de forma rutinaria burocrática la calidad de la enseñanza y, sobre todo, el aprendizaje que se deriva de una enseñanza. Por otro lado, cuando esta evaluación supone castigos o recompensas al profesorado es muy probable que sus esfuerzos vayan mucho más dirigidos a mejorar los indicadores de evaluación que a mejorar la docencia. Por ello los procesos de evaluación suelen generar una enorme cantidad de papeleo y trámites administrativos, sin mejorar la docencia.
Contó con la participación de Enrique Martín Criado. Catedrático en el Departamento de Sociología de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) y Saturnino Martínez García, director de ACCUEE.
Seminario también publicado en el canal de ACCUEE Gobcan: https://www.youtube.com/@accueegobcan3502