Profesora titular de la Universidad de Jaén. Su labor docente se ha centrado sobre todo en el mundo de la educación. Su interés investigador lo ha nucleado el tema de las desigualdades educativas. A partir del 2007 hizo una incursión en el ámbito de los cuidados, desde el enfoque también de la estratificación social, y a ella corresponden sus publicaciones del trienio 2007-2010. En 2011 volvió a retomar el tema educativo, época en la que, además de otros proyectos, se involucró como vicedirectora primero y directora después en la Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. Actualmente se halla trabajando en un I+D sobre la institucionalización del concepto de inclusividad en los estudios universitarios. Aquí encontrarás todas publicaciones académicas. Puedes ver también sus Modelos de provisión de cuidados: género, familias y migraciones
Nuevos retos y configuraciones para las políticas públicas
Delia Langa Rosado
Belén Agrela Romero
María Teresa Martín Palomo
Publicado en: Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social. Volumen 17. Universidad de Alicante.
Año de publicación: 2010
Este monográfico, que lleva por título Estado de Bienestar y cuidados: entre el modelo familista, la institucionalización y la desnacionalización del cuidado, surge del encuentro científico sobre esta temática celebrado en Oviedo los días 5 y 6 de noviembre de 2009.1 Como directoras del panel, nos planteamos propiciar el intercambio y el debate científico y …
Redes familiares, cuidados y clases sociales en Andalucía
Delia Langa Rosado
David Martínez López
Publicado en: Situaciones de dependencia y derecho a la autonomía: Una aproximación multidisciplinar. Coordinadora: Yolanda de la Fuente Robles. Alianza Editorial. Madrid
Año de publicación: 2009
A Massive University or a University for the Masses? Continuity and Change in Higher Education in Spain and England
Delia Langa Rosado
Miriam Elizabeth David
Publicado en: Journal of Education Policy. Volumen 21, Nº 3
Año de publicación: 2006
This paper discusses whether the massification of higher education (HE) in the majority of developed countries over the last few decades has led to changes in the form of involvement in universities for the masses, or massive universities for the expanding middle classes. Situating our argument with the evidence of massive expansion of HE in …