Analizar sociológicamente la implicación escolar: «el tiempo importa»
Carlos Alonso Carmona
Enrique Martín Criado
Publicado en: Reis. Revista Española de Investigaciones Sociológicas. N.º 179, Julio - Septiembre 2022,
Año de publicación: 2022
Es común en sociología de la educación el siguiente procedimiento: se hace una encuesta sobre prácticas y actitudes parentales y prácticas escolares y rendimiento escolar filial. Luego se buscar correlaciones entre ambas, postulando siempre que las prácticas y actitudes parentales son la causa y las prácticas y rendimiento escolar filiales la consecuencia. A partir de …
Desajustes entre las percepciones familiares y docentes sobre la implicación parental
Un estudio etnográfico en la educación secundaria obligatoria
Carlos Alonso Carmona
Publicado en: RECERCA. Revista de Pensament i Anàlisi. Vol. 26, nº2.
Año de publicación: 2021
El artículo analiza cómo el profesorado percibe la implicación escolar de los progenitores del alumnado y compara dichas percepciones con la implicación declarada por los propios progenitores. Se realizaron entrevistas en profundidad a madres y padres de alumnado de secundaria en dos momentos de la carrera escolar filial y se realizó observación etnográfica en los …
La educación secundaria y el distanciamiento familiar de la escuela.
Un análisis longitudinal
Carlos Alonso Carmona
Publicado en: Papers. Revista de Sociología. Vol. 105, Núm. 4
Año de publicación: 2020
La implicación familiar en la escuela tiende a decaer cuando los hijos acceden a la educación secundaria. Aquí se analizan estas transformaciones teniendo en cuenta tanto los recursos de los progenitores como la evolución de la trayectoria filial. Esta investigación se basa en el análisis longitudinal de entrevistas en profundidad y en la observación etnográfica en tres institutos de educación secundaria.
Discrepancias entre progenitores e hijos en las encuestas sobre familia y educación
Carmuca Gómez Bueno
Enrique Martín Criado
Publicado en: Revista de Educación. Nº 388. Ministerio de Educación y Formación Profesional
Año de publicación: 2020
Las encuestas sobre familia y educación suelen realizarse a progenitores. ¿Cambiarían los resultados encuestando a hijos e hijas? Para verlo, analizamos las discrepancias entre las respuestas parentales y filiales a 16 preguntas formuladas a ambos en la Encuesta Social 2010 de Andalucía que interroga a progenitores e hijos de dos cohortes: 12 y 16 años. …
Implicación parental, capital cultural y trayectoria filial
Prácticas y estrategias discursivas
Carlos Alonso Carmona
Publicado en: Revista Internacional de Sociología. Vol. 77, Nº3.
Año de publicación: 2019
Analizamos prácticas familiares de implicación en la escolaridad filial mediante entrevistas en profundidad y observación etnográfica. En lugar de tomar las definiciones de la literatura experta, nos aproximamos al concepto de implicación parental tal como lo entienden los propios sujetos. Los resultados muestran que las prácticas parentales están condicionadas por el capital cultural de los …
Desigualdades educativas en Andalucía
Manuel Ángel Río Ruiz
Rubén Martín Gimeno
Publicado en: I Informe del Observatorio de Desigualdad de Andalucía
Año de publicación: 2017
Familia, escuela y clase social
Sobre los efectos perversos de la implicación familiar
Carlos Alonso Carmona
Publicado en: RASE, Revista de Sociología de la Edicación. Vol. 7, Nº2. Monográfico "Clase Obrera y Escuela"
Año de publicación: 2014
Para la pedagogía moderna, una educación de calidad requiere de la implicación de las familias en las escuelas. Algunas investigaciones sociológicas sostienen que favorece los resultados académicos, lo cual ha sido asumido por los poderes públicos. Sin embargo, no existe consenso sobre los efectos de esta participación, ni sobre las causas que la motivan. Varios teóricos indican que el …
Las Becas 6000 a examen
Resultados, prácticas, expectativas y oportunidades escolares de familias y estudiantes incluidos en el programa
Manuel Ángel Río Ruiz
María Luisa Jiménez Rodrigo
Publicado en: Revista Internacional de Sociología, 72 (3).
Año de publicación: 2014
Este artículo analiza una política de transferencias de rentas condicionadas a resultados educativos entre estudiantes de secundaria postobligatoria de escasos recursos: las becas 6000 en Andalucía. Se examinan, mediante una revisión de datos administrativos, los resultados escolares del alumnado incluido en el programa. Mediante una estrategia cualitativa, se analizan los efectos de la beca en …