Una crítica de la sociología de la educación crítica


Autoras/es: 
Enrique Martín Criado
Publicado en: Anduli. Revista Andaluza de Ciencias Sociales, nº 2.
Año de publicación: 2003
Páginas: 9-27

La mayoría de la sociología de la educación crítica es una simple inversión de la sociología funcionalista clásica en su explicación del sistema escolar. La escuela se explica en ambos casos por su función de reproducción del orden social. Se analizan y critican algunos de los recursos retóricos que apuntalan este tipo de explicación, poniendo en evidencia asimismo su inadecuación con la evidencia empírica existente. Se propone una alternativa a partir de los análisis de Weber y de Archer, para explicar el sistema escolar como un campo autónomo, multiintegrado y perpetuamente inestable.

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